Sur éduscol, vous trouverez, pour les cycles 2 et 3, les repères annuels de progression et les attendus de fin d’année. Ils vous apportent une aide pour organiser votre année et la progressivité des apprentissages.
Pour accéder aux repères et attendus dédiés aux mathématiques, il vous suffit de choisir ce domaine dans le menu déroulant.
Vous trouverez ci-dessous deux documents dans lesquels sont mis en parallèle, les attendus et les repères pour chaque niveau.
Objectifs : travailler spécifiquement les diverses écritures et décomposition des nombres en unités de numération pour aider les élèves à comprendre le fonctionnement de l’écriture décimale de position des nombres.
Matériel : Cartes “Unités de numération”, cartes “Nombres” et un plateau de jeu
Règle du jeu : “Le jeu de base consiste à chercher un nombre mystère à partir d’un tirage de cartes unités de numération et de cartes nombre associées. Il se joue à 2 joueurs de manière collaborative. Le but du jeu est d’écrire ensemble le nombre représenté par un tirage de plusieurs cartes “Unité de numération” et cartes “Nombre”, déposées sur le plateau.” (chiffroscope)
Durée moyenne d’une partie : entre 5 et 15 minutes.
Intérêt du support : jeu collaboratif, plusieurs niveaux de difficulté,possibilité de variantes, adaptable pour tous les niveaux, beaucoup de supports proposés
Modalités : en binômes (homogènes / hétérogènes) soit en ateliers soit collectivement
Mise en commun : Au cours des mises en commun, les élèves s’appuient sur les caractéristiques du Chiffroscope, qu’ils ont identifiées au cours des parties de jeux ou des “Arrêts sur image”. Ces mises en commun permettent d’expliciter les connaissances en numération décimale. Elles sont l’occasion de faire émerger les règles de la numération décimale qui ont permis de réussir le jeu. Elles donnent les moyens aux élèves de pouvoir les réutiliser ultérieurement.
Correction : collective ; utilisation du visualiseur pour projeter les propositions des élèves
Pour en savoir plus et pour télécharger le matériel nécessaire : Chiffroscope
Sur le site M@ths-en-vie consacré à la résolution de problèmes, vous trouverez des ressources pour mener cet enseignement (banque de problèmes, descriptif de sorties mathématiques…).
Le CSEN a mis en place une plateforme appelée Problémathèque proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée.
Pour chaque problème, est accompagné d’une fiche dans laquelle figurent les objectifs et les notions visés, les stratégies de résolution attendues, les difficultés et les erreurs des élèves, une proposition de mise en œuvre de la séance, des prolongements possibles ainsi que des références de travaux de recherche.
Les problèmes ont été élaborés par des chercheuses et chercheurs en cognition numérique ou en didactique des mathématiques en étroite collaboration avec la Dgesco ainsi qu’avec des inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux.
Ces problèmes sont regroupés par cycle et/ou par domaine.
Dans ce document, vous trouverez un inventaire régulièrement mis à jour des ressources éduscol pour l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.
